学前教育考研，学前教育考研究生要考哪些科目
东街幼儿园多措并举
提升教师专业素质
一是开展基于实践问题的幼儿园科学研究培训。为更好地支持幼儿教师参与教育研究、解决课题研究中的实际问题、进一步提高教师专业发展水平，11月15日，东街幼儿园教科室组织教师开展科研知识培训，认真学习成都大学王雨露老师有关“基于实践问题的幼儿园科学研究——从问题、研究到成果”的科研知识讲座。
王雨露围绕问题意识、研究过程进行了观点分享，希望老师看到问题本质，进行自己的创新。通过文献查阅、集体访谈、专家访谈等不同的方法，从现有经验选择那些有希望有可能提出一些新问题的事物，这些新问题能激起新的观察和新的判断方式，从而扩大未来经验的范围。同时，通过不同幼儿园的案例分享，让老师们从案例背景、教师的观察与思考、教师的可能支持、儿童在其中的可能发展、案例的整体小结等多方面了解问题。
二是开展班级“课程故事”专题研讨。近期，为切实抓好园本教研工作，深入开展园本课程建设，提升教师的课程思考力，促进教师专业成长，东街幼儿园于2021年10月至11月中旬开展了班级“课程故事”园本教研专题研讨活动，通过各位教师分享班本课程故事，助力教师树立课程意识，智慧捕捉日常生活中的教育契机，让幼儿真正成为学习的主人。
活动中，全体参与人员从课程源起、阶段发展、课程反思等方面，采用图片与视频相结合的形式，对班本课程故事做了初步的梳理与阐述。教师们化身“讲故事的人”，重现了一个个儿童学习过程中的精彩时刻，将一个个鲜活的课程故事与大家分享。每个故事既有理论的支撑导向，又有实践的情景再现，从幼儿发展需求出发，层层推进，精彩纷呈的分享展示了班本课程故事的设计意图、实施过程、效果评价，体现了幼儿教师在问题中思考，在思考中行动，在行动中反思的成长历程。
分享后，大家围绕“感受”与“反思”，进行互动交流，对课程故事的实施有了更加深刻的感悟，懂得了课程故事要从孩子的角度出发，追随儿童的兴趣，用专业的力量把握教育契机，努力推进教研工作的深入开展，不断提高幼儿园的保教质量。
建华幼儿园
开展自主游戏案例评比
为增强教师关注儿童、解读儿童、支持儿童的意识，提高教师对幼儿游戏行为的分析和解读能力，11月16日，建华幼儿园开展了自主游戏案例评比活动。
分享中，各班教师结合日常的观察，撰写的案例进行分享，围绕游戏背景、活动内容、分析思考、回应策略等方面，通过文字、图片、视频分享幼儿在游戏过程中的表现以及教师的指导策略。小班组老师分享的娃娃家、光影区、骑行区、拼插区的案例生动有趣；中班组老师分享的建构区《搭桥记》《恐龙城堡》、锅锅宴《来煮饭喽》、传统游戏体验区《玩泥巴》的案例精彩纷呈；大班组老师分享的沙水区游戏、《挑竹签》《超市的小意外》《跳皮筋》的案例充满了趣味；园长鲁雪莲针对老师们分享的案例进行了点评与指导。她指出：教师要在深入游戏、深入活动中发现儿童，看到教育价值。同时需要注意教师在游戏中的作用，从经验、环境、材料上支持儿童，帮助儿童累积经验，引发儿童对环境和材料的兴趣。
潘家街幼儿园开
展幼教联盟线上活动
11月16日，成都市第一幼教联盟线上分享活动在大邑县潘家街幼儿园举行。本次活动采用“线上直播”的方式进行。 活动中，潘家街幼儿园园长杨娟分享了在安吉游戏实践过程中，对践行“真游戏”发现“真儿童”的思考。从知遇“安吉游戏”、反观幼儿园游戏、实践“真游戏”、发现“真儿童”四方面进行了详细的讲解。通过视频、照片等素材展现了我园在“安吉游戏”这条道路上的理念向实际探索的转变历程；教学主管叶兆江老师分享了“安吉游戏”过程中关于室内环境创设的一些思考、认识和变革。从室内区域材料投放、时间安排、空间设置以及墙面呈现等方面的变革进行了详细阐述。
编辑：可人
校对：四夕
责编：二三
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