特殊教育考研，特殊教育考研可以考哪些学校
新海南客户端、南海网、南国都市报记者 李绍远
10月7日，明媚的阳光透过东方市特殊教育学校学前教育班的门窗，照映着教师杜庆尧等人忙碌的身影。国庆假期最后一天，她们保洁室内卫生，准备迎接小学员回归校园。“儿歌、动画片这些录像也要检查一遍，确保能正常播放。”杜庆尧说，老师们还精心准备了一些互动小游戏和玩具，让孩子们在快乐中学习，快乐中成长。
今年秋季开学，东方市特殊教育学校学前教育班正式开班，迎来了首批学生。该班级也是海南省首个在特殊学校里设立的学前教育班，主要招收3—6岁残障儿童。校长陈仕锋说，残障儿童的学前教育模式还在不断摸索中，但首先要给孩子们一个接受教育的平台。
东方市特殊教育学校学前教育班教师与学生互动学习。
第一个学期迎来了7名残障儿童
临近今年秋季开学，学前教育班的生源问题，依旧困扰着陈仕锋。他说，学校利用每周送教上门时间，结合东方市残联给的适龄儿童名单，组织教师进村入户走访，希望家长能将符合条件的适龄儿童送入校园，但效果并不理想。
“在以前，残障儿童学前教育是没有的。许多家长都抱着等一等、看一看的态度，想知道残障儿童的学前教育主要学什么。但我担心，这样会耽误了孩子的学习机会。”陈仕锋说，东方市残联给出20余名适合接受学前教育的残障儿童名单，直到开学前一天，才有7名孩子入校。
其实，心怀忐忑的不仅仅是陈仕锋，杜庆尧等3名教师在得知自己被学校确定为学前教育班的任教老师时，起初她们心里也没谱。“一遍遍重温学过的知识，再根据学生的年龄、智力、喜好等，选取一些益智小游戏和玩具，让孩子能静下心来学知识。”杜庆尧说，目前有一名孩子请长假去做康复训练，每天有六名学生在班级上课。
当前，学前教育班入学的残障儿童主要以自闭症为主。学校老师教授教育课程外，还结合这些孩子的具体情况，制定了包含早期语言康复训练、感觉统合训练、自闭症儿童康复训练等康复课程。
“学校有针对性地对学前教育儿童进行早期康复训练，确保他们最大限度、有效地参与到幼儿园集体生活中。”陈仕锋说。
东方市特殊教育学校学前教育班教师与学生互动学习。
教会孩子主动与人沟通
“一开始，孩子们在教室里根本坐不住，喜欢跑来跑去，每隔几分钟，还要跑出教室外玩耍。所以我们首先要让他们稳下来，才能学到知识。”杜庆尧说，孩子好动，也有用手抓饭、随意乱发脾气等不良习惯，但老师都会帮助矫正，让他们尽快融入集体生活，交到更多的好朋友。
其实，为了让这6名以自闭症为主的刚入学儿童在教室里坐得住，杜庆尧等教师没少下功夫。她们主动观察每位孩子的特点和喜好，收集了一些益智游戏和歌曲、动画片等，让孩子慢慢学会专注。她们还一对一带孩子练习静坐。孩子的一次小进步，就足以让她们开心好几天。
小琴是一名自闭症儿童，今年6岁。在入学前，小琴的父母告诉杜庆尧，小琴在家里只愿意和姐姐说话，与父母的沟通十分少。对此，他们十分担忧。至今杜庆尧还记得小琴刚到学校的状态，“喜欢到处乱跑，也不愿意和人说话。所以我们首先要让她稳下来，才能学到知识。”
“孩子回到家中主动和爸妈说话了。真是让人高兴了，谢谢老师的悉心教导。”开学半个月后的一天，小琴的母亲来学校接她下课时，高兴地与杜庆尧分享了小琴的变化。
小琴的变化，杜庆尧是一点一滴看在眼里，喜在心里。她说，小琴现在在课堂上，十分愿意和同学说话，还会跟着儿歌哼唱，跟着动画片里的声音学说话，“她的性格会越来越开朗，也会学到更多的知识。”
东方市特殊教育学校学前教育班教师与学生互动学习。
为孩子日后生活学习打基础
东方市特殊教育学校位于东方市北黎河畔，以“为每个孩子的幸福奠基”为办学理念；建有教学综合大楼、康复楼、食宿楼、学前教育综合大楼；是一所集学前教育和九年义务教育为一体的特殊教育学校。除了刚设立的学前教育班，还设有22个教学班，有义务教育阶段学生241人，实现东方市义务教育适龄残障儿童入学率100%。
据介绍，该校主要招收义务教育阶段三类残疾儿童及少年，开展特殊孩子少年儿童教育和心理康复，开设生活语文、生活数学、沟通交往、音乐律动、运动与保健、劳动技能、美术、体育、绘画与手工等多个课程，保障了所有适龄特殊少年儿童的受教育权利。
“残障儿童进行学前教育，为孩子日后生活学习打基础，可以实现早期干预、早期康复训练，促进学生个性发展，培养健全人格。同时推动融合教育，提升社会对残障儿童的了解、接纳和关怀。”陈仕锋说。
值得一提的是，东方市特殊教育学校39名教师平均年龄在26—27岁，是名副其实的“青年军”。2017年以来，他们不仅要承担在校学生的教学和康复任务，还跋山涉水、风雨无阻地给重度残疾学生送教上门，真正实现了对东方市残疾青少年的“零拒绝”。
东方市特殊教育学校学前教育班教师与学生互动学习。
当前，为了给残障儿童更好地学习平台和成长空间，东方市特殊教育制定了近三年计划：三年内，推进学前教育与中等职业教育基础设施完善，成为综合性特殊教育学校省级示范学校。
“我们要打造一所涵盖学前教育、义务教育、中等职业技术教育的体系完整的综合性特殊教育学校，让学生都能学有一技之长，能够与企业联合办学，让孩子们毕业后都能自食其力、回报社会。”陈仕锋说。
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